PEI · CEDID Ciudad Bolívar Cartilla 03 de 08
Formación Técnica en la Educación Media

Innovar, emprender
y transformar

Proyecto Educativo Institucional · Módulo 3

La formación técnica del CEDID Ciudad Bolívar es el puente entre la escuela, el trabajo y la educación superior. Una apuesta por la pertinencia, la equidad y la innovación, en convenio con el SENA.

⚙️ 5 Programas técnicos 🎓 Convenio SENA 👩‍💻 480 Aprendices 📈 85% continúa estudios superiores

Presentación

Una educación técnica
con sentido social

En un contexto local marcado por la diversidad y la búsqueda de oportunidades, el CEDID Ciudad Bolívar asume la formación técnica como un proyecto educativo integral que articula el saber, el hacer y el ser. Más que certificar competencias laborales, esta propuesta forma ciudadanos críticos, autónomos y comprometidos con la transformación de su comunidad.

480
Estudiantes en programas técnicos
5
Especialidades técnicas en convenio SENA
85%
Egresados que continúan formación superior
30%
Reducción de deserción escolar en media
2
Jornadas con oferta técnica (mañana y tarde)
100%
Programas articulados al convenio SENA

Capítulo 1

Fundamentación Pedagógica y Propósito Formativo

La formación técnica en la educación media se concibe como una estrategia de fortalecimiento de la pertinencia educativa y la proyección social de los aprendizajes, en coherencia con el PEI y los Lineamientos de Educación Media Fortalecida de la SED (2023).

Marco de referencia normativo

La propuesta se sustenta en tres referentes articulados: la Secretaría de Educación del Distrito (SED, 2023), que plantea la educación media como un ecosistema formativo donde convergen la educación básica, la formación técnica y la educación superior; la Resolución 3011 de 2018 del MEN, que exige competencias transferibles y contextualizadas; y el Decreto 1330 de 2019, que regula los procesos de aseguramiento de calidad en la articulación con el SENA.

En este marco, la formación técnica trasciende la operación instrumental para convertirse en una vía de comprensión, creación y transformación de la realidad desde el conocimiento aplicado, en coherencia con los ODS 4 y 8 (educación de calidad y trabajo decente).

Propósitos formativos

🎯 Pertinencia educativa

Articular la formación académica con el desarrollo humano y la cualificación laboral, generando oportunidades para que los estudiantes construyan proyectos de vida con sentido en relación con su contexto.

🔬 Investigación e innovación

Asumir la formación técnica como un proceso de investigación, resolución de problemas reales y creación, coherente con el modelo pedagógico ABP del CEDID.

🌱 Inclusión y equidad

Garantizar que todos los estudiantes, sin distinción de origen o condición, accedan a una formación técnica con estándares de calidad y proyección profesional real.

🔗 Continuidad formativa

Facilitar trayectorias flexibles hacia la educación superior y la inserción laboral digna, con reconocimiento de competencias certificadas por el SENA.

🌍 Ciudadanía global

Formar ciudadanos críticos, éticos y comprometidos con el desarrollo sostenible del territorio, capaces de liderar iniciativas con impacto comunitario.

💡 Innovación tecnológica

Integrar el pensamiento computacional, la robótica y el uso ético de herramientas digitales como respuesta a los desafíos de la cuarta revolución industrial.

«La formación técnica trasciende su función tradicional para convertirse en un escenario de construcción de proyectos de vida, donde los jóvenes desarrollan competencias para innovar, emprender y aportar al desarrollo de su comunidad.»

PEI CEDID Ciudad Bolívar · Módulo 3

Capítulo 2

Visión General de la Educación Media Técnica

La educación media técnica del CEDID se proyecta como un ecosistema innovador de formación integral, capaz de responder de manera dinámica a los desafíos del siglo XXI, mediante la articulación entre la escuela, el sector productivo, la educación superior y la comunidad.

🧩 Competencias para la vida

Integración de saberes técnicos, digitales, socioemocionales y éticos para el trabajo y la ciudadanía global.

🚀 Cultura de innovación

Emprendimiento e investigación aplicada orientada a la solución de problemáticas reales del contexto local.

🛤️ Trayectorias flexibles

Continuidad hacia la educación superior e inserción laboral digna, con reconocimiento de competencias certificadas.

🤝 Inclusión con enfoque diferencial

Procesos formativos que reconocen la diversidad de los estudiantes y garantizan equidad en el acceso y los resultados.

📱 Tecnologías emergentes

Uso pedagógico de las tecnologías como mediadoras del aprendizaje y la productividad en todos los programas.

🔄 ABP e interdisciplinariedad

Trabajo colaborativo y construcción de conocimiento desde proyectos que integran la formación técnica con la académica y ciudadana.

Capítulo 3

Convenio de Articulación con el SENA

La articulación con el SENA constituye el eje estructurante del modelo de Educación Media del CEDID. Este convenio integra la formación técnica al currículo institucional, garantizando la pertinencia de los aprendizajes, la certificación de competencias y la continuidad formativa de los estudiantes.

Estructura de corresponsabilidad

Figura 1. Estructura de articulación institucional entre SED, SENA y CEDID
Figura 1. Estructura de articulación entre la SED, el SENA y el CEDID Ciudad Bolívar
🏛️ SED
Ejerce el acompañamiento técnico y curricular, verificando la pertinencia, sostenibilidad y coherencia con los lineamientos distritales.
🎓 SENA
Proporciona los contenidos, cronogramas y ambientes de aprendizaje, asegurando la equivalencia con los programas de su oferta pública.
🏫 CEDID
Implementa los programas en su contexto, asignando docentes líderes que acompañan, orientan y realizan el seguimiento pedagógico.

Logros del convenio

✅ Cobertura total

La totalidad de los programas técnicos del CEDID está vinculada al convenio SENA, garantizando una oferta diversificada y pertinente.

📋 Aprobación curricular

Los programas están aprobados en los centros de formación del SENA conforme a los formatos 035 y los procesos de evaluación de competencias laborales.

📉 Menor deserción

Se observa una reducción significativa de la deserción en grado undécimo, atribuida a la motivación y al sentido de propósito que genera la formación técnica.

👨‍🏫 Planta docente certificada

La institución cuenta con docentes de perfiles técnicos certificados, lo que fortalece la calidad de la enseñanza y la orientación vocacional.

🎓 Continuidad educativa

Un alto porcentaje de egresados continúa su formación en programas tecnológicos o profesionales del SENA y universidades aliadas.

🏅 Buena práctica SED

La articulación ha sido reconocida como buena práctica educativa en los informes de acompañamiento pedagógico de la SED (2023).

Capítulo 4

Programas Técnicos Ofertados

Los cinco programas técnicos del CEDID integran la formación académica con la técnica y la ciudadana, convirtiendo los proyectos productivos y de emprendimiento en experiencias pedagógicas que vinculan la escuela con el entorno social y económico de Ciudad Bolívar.

Los cinco programas técnicos del CEDID en convenio con el SENA
Figura 2. Formación técnica en convenio con el SENA
⚙️
Técnico en Mecanizado de Productos Metalmecánicos

Promueve el aprendizaje basado en la transformación de materias primas metálicas en productos funcionales. Los estudiantes desarrollan habilidades en precisión, diseño, medición y control de procesos industriales, integrando física, matemáticas aplicadas y dibujo técnico.

Competencias específicas
  • Mecanizar piezas metalmecánicas por arranque de viruta con estándares de calidad
  • Preparar maquinaria y herramientas según requerimientos del proceso
  • Realizar mediciones con instrumentos de metrología industrial
  • Aplicar normas de seguridad industrial y salud en el trabajo
Ambientes de formación
  • Taller de ajuste y soldadura — Bloque Amarillo
  • Taller de mecanizado — Bloque Amarillo, Espacio 2
  • Aula de dibujo técnico — A-205
  • Sala de sistemas — B-207
🔩 Operario metalmecánico 🎓 Ingeniería Mecánica
📋
Técnico en Asistencia Administrativa

Orienta la formación hacia los procesos organizacionales que sustentan la actividad empresarial, fortaleciendo competencias de organización, planeación, atención al cliente y gestión documental, mediante proyectos que simulan escenarios reales de oficina.

Competencias específicas
  • Elaborar y gestionar documentos administrativos según normas vigentes
  • Organizar información contable y de archivo según políticas empresariales
  • Facilitar el servicio al cliente y la comunicación organizacional
  • Coordinar eventos empresariales que promuevan relaciones institucionales
Ambientes de formación
  • Aula virtual — Bloque A
  • Sala de sistemas 2 — A-202
  • Aulas inteligentes y de eventos — Bloques B y C
💼 Asistente administrativo 🎓 Administración de Empresas
📊
Técnico en Contabilización de Operaciones Comerciales y Financieras

Brinda las bases para la gestión contable y financiera de organizaciones públicas y privadas, fortaleciendo el registro, control y análisis de operaciones económicas conforme a las normas NIIF y la legislación colombiana vigente.

Competencias específicas
  • Contabilizar recursos de operación, inversión y financiación
  • Elaborar declaraciones tributarias y reportes financieros
  • Manejar software contable y bases de datos empresariales
  • Comprender textos técnicos en inglés financiero
Ambientes de formación
  • Aula de sistemas 4 — Zona de parqueadero
  • Aula especializada C — C-205
🧾 Auxiliar contable 🎓 Contaduría Pública
🔧
Técnico en Mantenimiento Mecánico de Maquinaria Industrial

Desarrolla competencias en diagnóstico, reparación y mantenimiento preventivo y correctivo de maquinaria industrial, integrando conocimientos de mecánica, electricidad, electrónica, neumática e hidráulica.

Competencias específicas
  • Ejecutar procedimientos de mantenimiento con base en manuales técnicos
  • Interpretar planos eléctricos, electrónicos y mecánicos
  • Elaborar reportes y solicitudes de repuestos
  • Detectar y corregir fallas en sistemas mecánicos e hidráulicos
Ambientes de formación
  • Taller LEGO/Mantenimiento — Bloque Amarillo, Espacio 3
  • Taller de electricidad — Bloque Amarillo, Espacio 4
  • Sala de sistemas 3 — A-203
🏭 Técnico industrial 🎓 Ingeniería Industrial
💻
Técnico en Programación de Software

Forma jóvenes capaces de diseñar, desarrollar e implementar aplicaciones informáticas bajo paradigmas de programación orientada a objetos y diseño web. Promueve el pensamiento lógico, la creatividad digital y la innovación tecnológica.

Competencias específicas
  • Desarrollar aplicativos en entornos Windows y Web
  • Diseñar sitios web dinámicos con estándares W3C
  • Modelar soluciones con metodologías UML y P.O.O.
  • Aplicar buenas prácticas de gestión de datos y seguridad informática
Ambientes de formación
  • Sala de sistemas 1 — A-201
  • Taller de electricidad — Bloque Amarillo, Espacio 4
  • Aula especializada C — C-205
🖥️ Desarrollador web 🎓 Ingeniería de Sistemas

Capítulo 5

Estadísticas de Participación Estudiantil

La educación media técnica del CEDID ha consolidado un crecimiento sostenido en la matrícula. Con 480 estudiantes activos en los programas técnicos, la institución evidencia la confianza de la comunidad y el impacto positivo de la formación dual en el desarrollo de competencias para la vida y el trabajo.

Distribución por grado, jornada y programa

GradoJornadaPrograma TécnicoGrupos
DécimoMañanaAsistencia Administrativa2
DécimoMañanaMecanizado de Productos Metalmecánicos2
DécimoMañanaProgramación de Software1
DécimoMañanaMantenimiento de Maquinaria Industrial2
UndécimoMañanaAsistencia Administrativa2
UndécimoMañanaMecanizado de Productos Metalmecánicos2
UndécimoMañanaProgramación de Software1
UndécimoMañanaMantenimiento de Maquinaria Industrial1
DécimoTardeAsistencia Administrativa1
DécimoTardeMecanizado de Productos Metalmecánicos1
DécimoTardeProgramación de Software1
DécimoTardeMantenimiento de Maquinaria Industrial1
DécimoTardeContabilización de Operaciones Comerciales y Financieras1
UndécimoTardeAsistencia Administrativa1
UndécimoTardeMecanizado de Productos Metalmecánicos1
UndécimoTardeProgramación de Software1
UndécimoTardeMantenimiento de Maquinaria Industrial1
UndécimoTardeContabilización de Operaciones Comerciales y Financieras1

Análisis pedagógico e institucional

⚖️ Cobertura y equidad

El CEDID garantiza acceso a la formación técnica en ambas jornadas, con participación equitativa entre programas industriales, administrativos y tecnológicos, respondiendo al principio de igualdad de oportunidades.

📡 Pertinencia de la oferta

Los programas más demandados —Asistencia Administrativa y Mecanizado— responden a las vocaciones productivas del territorio. La creciente demanda de Programación de Software refleja la apuesta por la transformación digital.

🏫 Retención escolar

El bajo nivel de deserción en los programas técnicos es un indicador de la motivación estudiantil. Según el MEN (2018), la articulación técnica reduce la deserción en media en un 30%, al conectar el aprendizaje con proyectos de vida viables.

📈 Proyección superior

El 85% de los egresados continúa su formación en programas tecnológicos o universitarios del SENA o instituciones aliadas. Varios egresados se han vinculado laboralmente en metalmecánica, software, mantenimiento y gestión administrativa.

🗺️ Inclusión territorial

La cobertura en Ciudad Bolívar reafirma el papel del CEDID como referente educativo que garantiza el acceso de jóvenes de contextos vulnerables a formación técnica con calidad y proyección profesional.

Capítulo 6

Intensidad Horaria por Programa

La organización del tiempo escolar responde a una lógica de aprendizaje integral, donde la formación técnica se articula con la académica a través del ABP. Esta estructura equilibra el saber, el saber hacer y el saber ser, fortaleciendo la pertinencia y la calidad institucional.

Distribución pedagógica del tiempo

40%

Componente Académico

Áreas obligatorias —Lenguaje, Matemáticas, Ciencias, Inglés, Educación Física, Ética— orientadas bajo el enfoque ABP. Aportan los fundamentos conceptuales para comprender y resolver los proyectos técnicos.

45%

Componente Técnico

Formación específica de cada programa en convenio con el SENA. Talleres, laboratorios y simulaciones ocupan un lugar central. En jornada: fundamentos teóricos. En contrajornada: práctica, trabajo de campo y proyectos productivos.

15%

Componente Transversal

Emprendimiento, inglés técnico, TIC y competencias socioemocionales. Diseñadas conjuntamente por docentes del CEDID e instructores del SENA para fortalecer habilidades blandas y liderazgo.

Distribución pedagógica de la intensidad horaria
Gráfico 1. Distribución pedagógica de la intensidad horaria

Intensidad horaria semanal por programa

Tabla 2. Intensidad horaria semanal por programa
Tabla 2. Intensidad horaria semanal por programa técnico

El ABP en el tiempo escolar

Desde el modelo pedagógico del CEDID, el tiempo de formación no se concibe de forma rígida ni fragmentada, sino como un espacio de experiencias articuladas. Los proyectos interdisciplinarios integran las horas de formación técnica con las áreas académicas, dando lugar a procesos de investigación aplicada y emprendimiento social. Algunos ejemplos:

💻

Programación de Software: aplicaciones que responden a necesidades del entorno escolar o comunitario.

⚙️

Mecanizado y Mantenimiento: proyectos vinculados a innovación tecnológica y sostenibilidad ambiental.

📋

Asistencia Administrativa: gestión de microempresas y planeación de recursos institucionales.

📊

Contabilización: proyectos de educación financiera comunitaria y control de inventarios.

Capítulo 7

Proyección Educativa y Laboral

La proyección de los egresados articula la formación escolar, la continuidad académica y la inserción en el mundo del trabajo. La institución implementa rutas de trayectorias formativas y laborales que garantizan acompañamiento y orientación vocacional desde los grados décimo y undécimo.

Trayectorias formativas

01

Formación técnica en media

Los estudiantes desarrollan competencias básicas, laborales y transversales en los programas de articulación con el SENA durante grados 10.° y 11.°

02

Transición tecnológica

Con el certificado técnico, los egresados ingresan directamente a programas tecnológicos del SENA, con reconocimiento de módulos y competencias adquiridas.

03

Continuidad profesional

Mediante convenios y rutas de articulación, los egresados pueden continuar en universidades aliadas con la SED o el SENA, fortaleciendo el acceso a educación superior pública.

Emprendimiento e innovación social

El CEDID asume el emprendimiento no solo como una opción económica, sino como una competencia para la vida que combina creatividad, pensamiento crítico y compromiso social. Los estudiantes desarrollan iniciativas productivas que responden a necesidades reales de su entorno:

🪑

Diseño y elaboración de piezas para mobiliario escolar sostenible (Mecanizado)

📱

Aplicaciones digitales para control de inventarios escolares (Programación)

🤝

Planes de negocio solidario (Asistencia Administrativa)

🏭

Prototipos de mantenimiento preventivo para maquinaria local (Mecánica Industrial)

💰

Proyectos de educación financiera comunitaria (Contabilización)

Sectores de inserción laboral de egresados

🔩 Metal-mecánica y manufactura

Egresados vinculados a procesos de producción y mecanizado en industrias locales y regionales.

⚡ Mantenimiento eléctrico y electrónico

Inserción en empresas de energía, transporte y manufactura con alta demanda de técnicos.

💻 Desarrollo de software y TI

Participación en proyectos tecnológicos, startups y servicios digitales de la economía 4.0.

📁 Gestión administrativa y contable

Vinculación en empresas del sector servicios, organizaciones comunitarias y entidades públicas.

Capítulo 8

Evaluación y Seguimiento de la Formación Técnica

La evaluación en la formación técnica es un proceso integral, formativo y continuo, orientado al desarrollo de competencias y la mejora permanente de la práctica pedagógica. Se fundamenta en el SIE institucional y en los lineamientos del SENA y la SED, con una valoración centrada en el desempeño y la aplicabilidad real del conocimiento.

Principios orientadores

Principios de evaluación
Principios orientadores de la evaluación en la formación técnica
1

Integralidad

Evalúa no solo el resultado técnico, sino también las dimensiones cognitiva, procedimental, actitudinal y socioemocional del aprendizaje.

2

Formatividad

Orienta al estudiante hacia la mejora continua mediante retroalimentación constante y autorreflexión sobre su desempeño.

3

Pertinencia

Los criterios se relacionan directamente con los resultados de aprendizaje definidos en los módulos de competencia laboral del SENA.

4

Inclusión y equidad

Se reconoce la diversidad de ritmos y estilos de aprendizaje, aplicando ajustes razonables para garantizar la participación efectiva de todos.

5

Autonomía y corresponsabilidad

El estudiante es protagonista de su proceso evaluativo, participando en la autoevaluación y coevaluación de su desempeño en trabajo en equipo.

Criterios e instrumentos de evaluación

Criterios generales
  • Saber: dominio conceptual y comprensión de los principios técnicos
  • Saber hacer: aplicación práctica en talleres, laboratorios y proyectos
  • Saber ser: actitudes, valores y habilidades socioemocionales
  • Saber convivir: comunicación, respeto por la norma y ética profesional
Instrumentos de evaluación
  • Rúbricas de desempeño y observación directa
  • Portafolios de evidencias y proyectos técnicos
  • Bitácoras de laboratorio y diarios de campo
  • Autoevaluación y coevaluación del aprendizaje
  • Seguimiento de competencias SENA en Sofía Plus
Las valoraciones se expresan cualitativa y cuantitativamente, integrando los resultados de los módulos técnicos con el componente académico. La nota aprobatoria es 3.5, en coherencia con el SIE institucional.

Seguimiento a egresados y mejora continua

🔍 Seguimiento a egresados

Apoyado en el Observatorio de Educación Media Fortalecida de la SED (2023), permite analizar la continuidad educativa, los niveles de inserción laboral y la coherencia entre la formación y las demandas del sector productivo.

📅 Informes anuales

Los datos se consolidan en informes anuales presentados al Consejo Académico y Directivo como insumo para la planeación institucional y la actualización de la oferta técnica.

🔄 Autoevaluación institucional

Cada año se realizan procesos de autoevaluación en articulación con los estándares del MEN y los criterios del SENA, que incluyen actualización curricular, mejora de ambientes y capacitación docente.

🤝 Mesas de articulación

La intensidad horaria y los programas son objeto de seguimiento y ajuste continuo a través de mesas periódicas con el SENA, garantizando pertinencia ante los cambios del entorno productivo y tecnológico.